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木秀于林風(fēng)必摧之,或許是如今很多直播短視頻創(chuàng)作者都會有的擔(dān)心。平時作品只針對自己的受眾傳播還好,一旦進入到整個社會層面的傳播,各種爭議之聲就會撲面而來。
近日,一個名為“豹子頭”的創(chuàng)作者,就因為扮演班主任的視頻走紅??墒菦]等他收獲流量帶來的喜悅,網(wǎng)友們的質(zhì)疑就先一步到來,當(dāng)?shù)亟逃块T甚至以報警作為回應(yīng)。
這兩年以模仿老師被網(wǎng)友認識的創(chuàng)作者不在少數(shù),可是每一個創(chuàng)作者的結(jié)局都是一地雞毛,正能量和賺流量中似乎產(chǎn)生了不可調(diào)和的矛盾。
引起爭議的這段視頻,被不少網(wǎng)友戲稱“史上最兇班主任”。視頻中“豹子頭”一手拿著三角尺,一邊沖臺下說“我是你們高一年級的班主任,我為師和善,不喜歡體罰同學(xué),但你們要聽話”。
雖然該男子嘴上說著“為師和善”,但是無論是從長相,到穿著打扮,再到氣質(zhì)上,都充滿了違和感。
接著該男子又接著說道,他教的是數(shù)學(xué),從教經(jīng)驗豐富,并且還告訴學(xué)生,如果挨欺負了一定要和他說,他去教育對方。
該視頻一經(jīng)發(fā)布就迅速爆紅,很多網(wǎng)友表示“有這樣的老師,學(xué)生敢不聽話嗎,這哪是老師啊,分明像個黑社會大哥。”“別說學(xué)生們看著害怕了,很多人隔著屏幕都感受到了滿滿的壓迫感?!辈贿^也有網(wǎng)友表示,人不可貌相。
就在網(wǎng)友們對“豹子頭”這位“最兇班主任”爭論不休時,官方也注意到了這段視頻,當(dāng)?shù)氐慕逃块T迅速的展開了調(diào)查。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)在當(dāng)?shù)氐慕逃到y(tǒng)中,根本就是“查無此人”,還強硬的表示已經(jīng)報警處理。
迫于輿論壓力,“豹子頭”對此事進行了回應(yīng),在評論區(qū)中他表示,作品純屬虛構(gòu),初衷為宣傳正能量,拒絕校園欺凌和拒絕學(xué)生手游。
“豹子頭”還稱,自己20年前是老師,后下海經(jīng)商,疫情期間回到家鄉(xiāng),從事自媒體行業(yè),想為家鄉(xiāng)做些貢獻。作品中的名字、場地純屬虛構(gòu),跟任何人、學(xué)校、單位、機關(guān)無關(guān)。
當(dāng)然,因為吃瓜群眾的聚集,“豹子頭”的漲粉也非常迅速,在一周前“豹子頭”的粉絲數(shù)有50萬,憑借模仿班主任的視頻,短短幾天漲粉十余萬,目前粉絲數(shù)近64萬。
不過,在爭議之中,“豹子頭”也下架了自己的158條作品,“史上最兇班主任”沒有活過1周。目前僅剩的作品雖然還是教育學(xué)生,但內(nèi)容則少了兇狠氣,而是動之以情曉之以理的說教。
事實上,經(jīng)常刷短視頻的網(wǎng)友應(yīng)該知道,“豹子頭”的這段視頻的題材以前就有很多創(chuàng)作者發(fā)過。最近一次被傳播最廣的是演員杜玉明的版本,總共獲得了121.7萬的點贊量,而“豹子頭”突然走紅,運氣的成分或許更多一點。
如今的短視頻平臺上各類模仿秀、情景短劇層出不窮,其中與教師模仿秀相關(guān)的視頻無疑是觀眾最愛看的內(nèi)容之一。這些創(chuàng)作者雖然自身大多不是教師,但通過模仿教師上課的語言與表情,再配上一些浮夸的臺詞劇本,便可引發(fā)觀眾的共鳴。
比如1228萬粉絲的朕麗芬er,男扮女裝+教師就是他視頻中最常見的元素,865萬粉絲的瀟瀟學(xué)姐也依靠類似視頻內(nèi)容在平臺上吸引了大批粉絲。如今“豹子頭”出現(xiàn)的爭議一幕,和兩年前火遍全網(wǎng)的中學(xué)生“烏拉旮沓鐘美美”十分相似。
“鐘美美”原本當(dāng)時是一名13歲的初中生,日常會在快手上傳一些模仿老師的視頻。視頻中,他惟妙惟肖地模仿老師“生病堅持來上課”、“突擊抄檢”、“接主任電話”等。
因為鐘同學(xué)表情拿捏到位、惟妙惟肖、演技出眾、全程高能,因此贏得眾多用戶的關(guān)注,一夜之間火遍全網(wǎng),網(wǎng)友評價頗高。
“鐘美美”走紅不久后,有網(wǎng)友注意到,在平臺上,其模仿老師的視頻大量下架。隨后,“鐘美美”就下架視頻回應(yīng)稱,“我不想發(fā)那些了,我想換個風(fēng)格,也是表演,但是不模仿老師了,我看他們(看了)挺多(也都)看膩了?!?/p>
但與鐘同學(xué)的回復(fù)不同,有人稱“鐘美美”因為這些視頻被學(xué)校和教育局約談,“被逼刪除相關(guān)作品并退網(wǎng)”。而當(dāng)?shù)亟逃值幕貜?fù)則是:因為視頻對老師的影響不好,學(xué)校在與“鐘美美”接觸后,“鐘美美”自行刪除了視頻。
可見,不管是“鐘美美”還是“豹子頭”,2年時間短視頻創(chuàng)作者一直在擴容,但內(nèi)容都沒有走出“造成不良影響”的緊箍咒。
其實,創(chuàng)作者們模仿教師本質(zhì)上并無太大問題,但前提是要把握好一個度。這類模仿討論最多的就是是否損害了教師的形象,因此我們不妨嘗試從當(dāng)?shù)亟逃O(jiān)管部門的角度分析一下。
首先,認為視頻中展現(xiàn)出的老師在教學(xué)中的軟暴力等是不切實際或以偏概全的。特別是造成如此巨大影響力,會使公眾或家長以為該地區(qū)或該學(xué)校的教師隊伍果真如此。
其次,認為視頻的全網(wǎng)爆發(fā)式傳播,除對該地區(qū)教育產(chǎn)生負面影響,從大的方面可能會對全國教師隊伍整體形象產(chǎn)生負面評價。
從這個角度上看,主管部門輕則約談,重則報警的處理方式,還是非常及時的,考慮問題也是很深刻的,可以由一個搞笑模仿視頻發(fā)現(xiàn)其潛在的現(xiàn)實危害。
但是筆者還是想說一句,有時候不用這么敏感,我想廣大網(wǎng)民可沒有那么長遠的眼光,從視頻中看見的只是一種娛樂。真正的需要傳送的正能量沒有那么狹隘,也沒有那么虛弱。
而內(nèi)容創(chuàng)作者也要守住應(yīng)有的邊界,有時候簡單粗暴的自以為正確,就會泛化成惡意攻擊,肆意而為,反而攪起了渾水,以錯誤的方式進行示范效果會適得其反。
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作者:直播觀察
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